PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA PAUD ( LEARDESHIP FOR QUALITY LEARNING ) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
Keywords:
kepemimpinan, kepala PAUD, kualitas pembelajaran, anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Kepemimpinan kepala PAUD memiliki peranan penting dalam mengelola lembaga pendidikan, membina profesionalisme guru, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku dan artikel jurnal yang relevan dengan topik kepemimpinan kepala PAUD dan kualitas pembelajaran anak usia dini. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai konsep kepemimpinan, peran kepala PAUD dalam pembelajaran, serta dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala PAUD berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran melalui perencanaan program pembelajaran, pelaksanaan pengawasan dan supervisi akademik, pemberian motivasi kepada guru, serta penyediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran. Selain itu, kepala PAUD berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang mendorong terciptanya pembelajaran yang aktif, kreatif, dan berpusat pada anak. Kesimpulannya, kepemimpinan kepala PAUD yang efektif menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.
References
Peter G. Northouse, Leadership: Theory and Practice, 9th ed. (SAGE Publications, 2022).
Stephen P. Robbins and Mary Coulter, Management (Pearson, 2018).
E. Mulyasa, sumber tentang kepemimpinan pendidikan sebagaimana digunakan dalam naskah awal.
R. N. Anwar, M. Mulyadi, and A. K. Soleh, “Kepemimpinan transformasional kepala PAUD untuk meningkatkan mutu pendidik,” Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 4 (2022): 404–414.
H. Taufiqurahman et al., “Implementasi Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah PAUD IT Bait Nurul Ilmi,” Jurnal Pendidikan Tambusai 6 (2022).
N. Nilda, H. Hifza, and Ubabuddin, “Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar,” Attadrib 3, no. 1 (2020): 12–18.
A. Safitri et al., “Manajemen pembelajaran bagi anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 2 (2020): 1209–1220.
Y. N. Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (2019).
D. Huriaty, “Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru,” Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan (2022).
P. T. Indah Rahayu, M. Istan, and Deriwanto, Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Luar Biasa Kabupaten Rejang Lebong (2025).
U. Amelia, “Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan,” Al-Marsus 1, no. 1 (2023): 68–82.
A. Artanti et al., “Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” OPTIKA 8, no. 2 (2024): 321–333.
D. S. Azhari et al., “Multicultural Education and the Significance of Education,” Edu Cendikia 4, no. 3 (2024): 1101–1108.
P. S. Baidha, “Peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini di TK Fatimah Palembang,” HYPOTHESIS 3, no. 1 (2024): 1–10.
Y. M. Daud, “Peran kepala sekolah dalam pengelolaan manajerial sekolah,” Intelektualita 12, no. 1 (2023).
H. Hardiansyah and M. Aryani, “Peran Kepala Sekolah sebagai Motivator,” Jurnal Visionary 1, no. 1 (2016).
S. Lazwardi, “Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru,” Al-Idarah 6, no. 2 (2016).
H. Legi, Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Fasilitator Pembelajaran (PT Publica Indonesia Utama, 2024).
D. Mariana, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan,” Jurnal Pendidikan Tambusai (2021).
I. Mukaddamah, “Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru,” Journal of Innovation Research and Knowledge 2, no. 9 (2023): 3677–3690.
S. Syahril, “Teori-teori kepemimpinan,” Ri’ayah 4, no. 2 (2019): 208–215.
R. Satria et al., “Peningkatan mutu sekolah melalui manajemen hubungan masyarakat,” Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 7, no. 2 (2019): 199–207.
E. Wati, “Manajemen hubungan sekolah dan masyarakat,” Manajer Pendidikan 9, no. 5 (2015).
S. I. Wahjono, Manajemen Kepemimpinan (2022).
Y. N. Wulandari et al., “Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif,” LEARNING 5, no. 1 (2025): 312–321.
K. Ummah, Kepemimpinan dalam Pendidikan: Strategi dan Implementasi (Jakarta: Pustaka Ilmu, 2019).
D. Y. N. Sujiono and M. Pd, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (2019).
M. Thoha, Kepemimpinan dalam Manajemen (2006).
D. Hamid, Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial (Bandung: Alfabeta, 2013).
Eva Indah Liana and Nur Kamalia, “Peran Kepemimpinan Kepala PAUD (Leadership for Quality Learning) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini,” TARBAWI: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan 14, no. 1 (June 2026).
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68–82.
Anwar, R. N., Mulyadi, M., & Soleh, A. K. (2022). Kepemimpinan transformasional kepala PAUD untuk meningkatkan mutu pendidik. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 404–414.
Artanti, A., Ramadhani, N. D., Rahmawati, S., & Rizqa, M. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 321–333.
Azhari, D. S., Sipahutar, R. E., Kalsum, U., & Syahri, P. (2024). Multicultural Education and the Significance of Education. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1101–1108.
Baidha, P. S. (2024). Peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini di TK Fatimah Palembang. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 3(01), 1–10.
Daud, Y. M. (2023). Peran kepala sekolah dalam pengelolaan manajerial sekolah. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1).
Hamid, D. (2013). Metode penelitian pendidikan dan sosial. Bandung: Alfabeta.
Hardiansyah, H., & Aryani, M. (2016). Peran Kepala Sekolah sebagai Motivator. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 1(1).
https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5078
Huriaty, D. (2022). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Indah Rahayu, P. T., Istan, M., & Deriwanto, D. (2025). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Luar Biasa Kabupaten Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Kariah, S., & Sumarsono, R. B. (2025). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Akreditasi di Sekolah Menengah Pertama. Social, Humanities, and Education Studies. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Lazwardi, D. (2016). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2).
Legi, H. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Fasilitator Pembelajaran. PT Publica Indonesia Utama.Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68–82.
Mariana, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai,
Mukaddamah, I. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(9), 3677–3690.
Nilda, N., Hifza, H., & Ubabuddin, U. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 12–18.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and Practice (9th ed.). Sage Publications.5(20),10228–10233. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2606.
Rusmawan, U. (2019). Teknik Penulisan Tugas Akhir dan Skripsi Pemrograman. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Sabarudinnur, A., Putri, N. A., Khairunnisa, N. T., Aslamiah, A., & Cinantya, C. (2025). Kepemimpinan di Dunia Pendidikan: Membangun Generasi Unggul. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 765–776.
Safitri, A., Kabiba, K., Nasir, N., & Nurlina, N. (2020). Manajemen pembelajaran bagi anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1209–1220.
Satria, R., Supriyanto, A., Timan, A., & Adha, M. A. (2019). Peningkatan mutu sekolah melalui manajemen hubungan masyarakat. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 199–207.
Sujiono, D. Y. N., & Pd, M. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
Syahril, S. (2019). Teori-teori kepemimpinan. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 4(02), 208–215.
Taufiqurahman, H., Azhari, S., Khaulluddin, M. B., & Yulianti, Y. (2022). Implementasi Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah PAUD IT Bait Nurul Ilmi. Jurnal Pendidikan Tambusal, 6.
Thoha, M. (2006). Kepemimpinan dalam manajemen.
Ummah, K. (2019). Kepemimpinan dalam Pendidikan: Strategi dan Implementasi. Jakarta:Pustaka Ilmu.
Wahjono, S. I. (2022). Manajemen Kepemimpinan. Bahan Ajar Manajemen. Penerbit: ResearchGate. https://www. researchgate. net ….
Wati, E. (2015). Manajemen hubungan sekolah dan masyarakat. Manajer Pendidikan, 9(5), 270939.
WULANDARI, YN, ASLAMIAH, A., NOORHAFIZAH,N., & NOVITAWATI, N. (2025).MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DAN MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5 (1), 312-321.
Downloads
Published
Issue
Section
License
TARBAWI Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
